Hay que tener cuidado con lo que se pone en las redes sociales...
http://deportes.elpais.com/deportes/2015/12/28/actualidad/1451338898_823532.html
Para comentar a la vuelta de Navidad....
martes, 29 de diciembre de 2015
jueves, 17 de diciembre de 2015
INTERCAMBIO DE DESEOS
Os dejamos un video del 15 de diciembre cuando todo el colegio hicimos un intercambio de deseos
ALL I WANT FOR CHRISTMAS IS YOU
Hoy ha sido el turno de Mariah Carey con ALL I WANT FOR CHRISTMAS IS YOU
miércoles, 16 de diciembre de 2015
CHRISTMAS IS ALL AROUND
Ya huele a Navidad en Salesianos... Hoy ha tocado rellenar huecos en nuestra clase de inglés ... mañana más ...aquí os la dejamos...
martes, 15 de diciembre de 2015
FELICITACIONES DE NAVIDAD
TAREA:
- Debes hacer una felicitación de Navidad
- Buscar una foto de algo de Navidad y cambiarle para que vaya tu cara en ella.
- Calendario 2016 personalizado
- Un vídeo de felicitación navideña.
Vamos a realizar un belén con nuestras caras, y así 2º FPB Servicios Administrativos felicitaremos las Navidades!!
RECURSOS:
http://computerhoy.com/listas/apps/mejores-apps-webs-crear-felicitaciones-navidad-7993 (las mejores apps)
viernes, 11 de diciembre de 2015
INTERCAMBIO DE BUENOS DESEOS
El martes 15 de diciembre a las 12 horas tendrá lugar el INTERCAMBIO DE BUENOS DESEOS para el año nuevo que ya pronto comenzará. Desde el seminario de inglés se organiza esta actividad y está abierta a todos los cursos que quieran... Es Navidad, y toca desear cosas buenas, compartir momentos juntos, y ver la sonrisa en las caras de cada uno que reciba este bonito deseo.
¿TE ANIMAS?
Pues entonces sigue viendo ....
o leyendo como vamos a envolver nuestro deseo....
Puedes hacerlos en 4 sencillos paso, como veremos a continuación.
1. Recoger el cartón del rollo de papel higiénico.
2. Doblar las esquinas
3. Decorar como mas nos guste
4. Colocar un lazo y una targeta
jueves, 10 de diciembre de 2015
I GYMKHANA CONSTITUCIONAL por 2º FPB SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
I GYMKHANA
CONSTITUCIONAL
El pasado viernes 4 de
diciembre, nosotros, los alumnos de 2º
FPB de Servicios Administrativos fuimos los organizadores de la I GYMKHANA
CONSTITUCIONAL para los niños de 5º y 6º de primaria, y así celebrar juntos el
día de la Constitución. Las semanas anteriores estuvimos preparando con mucha
ilusión todas y cada una de sus pruebas. Primero investigamos sobre qué era la
Constitución, y luego nos pusimos manos a la obra con la tarea de inventar las
pruebas, fueron muchas las ideas que tuvimos, para al final decantarnos por las
que siguen:
-
PRUEBA 1: CAJA DESASTRE
-
PRUEBA 2: ESCALERAS DE DERECHOS
-
PRUEBA 3: PREGUNTADOS
-
PRUEBA 4: ELECCIÓN CORRECTA
-
PRUEBA 5: BINGO
-
PRUEBA 6: COMUNITATIVO
-
PRUEBA 7: SIENTE ESPAÑOL
-
PRUEBA 8: SILLITA ESPAÑOLA
-
PRUEBA 9: PRESIDENCIA
-
PRUEBA 10: RELEVOS A LA ESPAÑOLA
-
PRUEBA 11: INIESTAZO
-
PRUEBA 12: PALABRAS ROPERAS
-
PRUEBA 13: CRUCINASTA
-
PRUEBA 14: PUZCON
Al elaborar esta gymkhana
aprendimos con ella y nos sentimos útiles al hacerle pasar un buen rato a los
niños y que a la vez con nuestro trabajo
también aprendieron ellos cosas nuevas sobre este día y sobre todo mediante
juegos y métodos más amenos y menos aburridos para ellos. Al grupo ganador de
la gymkhana se le premió a cada uno de sus participantes con una bolsa de
chucherías y a todos los participantes de la gymkhana se les hizo entrega de un
diploma creado por nosotros mimos. Fue una experiencia única que esperamos
repetir próximamente.
Victoria
Arévalo Díaz y Raquel Dueñas Romero (2º FPB SA)
Y UNAS FOTOS PARA QUE VEÁIS COMO LO PASAMOS....
FELIZ NAVIDAD CON COCA-COLA
Hoy hemos hecho un examen de marketing y en el
mismo tenían que hacer un análisis del siguiente anuncio de CocaCola ABRE TU
CORAZÓN A LA NAVIDAD...
¿Te animas a
analizarlo tú?
1-
Qué se anuncia: PRODUCTO y MARCA.
2-
DESCRIPCIÓN DEL ANUNCIO, teniendo en cuenta estos aspectos:
a-
Personajes que intervienen en la
publicidad: Señalar
sexo, edad aproximada (si son niños, jóvenes, adultos), posible clase social
(baja, media-baja, media-alta, alta).
b-
Situaciones o acciones que llevan a
cabo estos personajes en la publicidad, actitudes que tienen: actividades recreativas, laborales,
actividades de ocio, etc.) y la modalidad de las actividades (si son
individuales o en grupo).
c-
Organización espacial: observar qué clases de escenarios
aparecen: interiores familiares (casas), laborales (oficinas u otros ámbitos de
trabajo), públicos (calles, espacios verdes, etc.) u otros.
d-
Encuadre: Qué tipo de plano usan, predominan las
líneas horizontales, verticales o diagonales, y en si hay montaje en profundidad
(dos escenas que suceden simultáneamente pero una en primer plano y otra en un
plano más lejano)…
e-
Otros aspectos formales: colores usados, texto utilizado,
disposición del texto en el anuncio…
3-
A
qué público se dirige la publicidad (niños, jóvenes o adultos) y qué recursos
se utilizan para apelar a dicho público.
4-
Los
roles y los estereotipos en la publicidad: cómo aparece la imagen del hombre o
de la mujer, estado de ánimo, ambiente que los rodea… -en relación con la
pregunta 2b.-
5-
¿Qué
crees tú que quiere comunicar el anuncio?
6-
¿Qué
sensaciones nos produce este anuncio?
7-
Comenta tu opinión personal del anuncio que
has analizado.
8-
Preguntas
para la reflexión:
¿Por qué los
anuncios publicitarios casi siempre exageran las cualidades del producto que nos
venden?
¿Ofrece este
anuncio mucha información interesante sobre el producto? ¿Por qué? ¿Realmente
es necesario el consumo de este producto? Justifica tu respuesta
miércoles, 9 de diciembre de 2015
FELIZ NAVIDAD!
La empresa IBERICODROCHES (empresa virtual del Colegio Salesiano San José de Pozoblanco) les desea a todos FELIZ NAVIDAD!!!
miércoles, 2 de diciembre de 2015
UD 5. LA JORNADA LABORAL
Mutualia es
la Mutua colaboradora con la Seguridad Social nº 2.
Mutualia es una
Asociación Empresarial sin ánimo de lucro y con responsabilidad mancomunada.
Colabora con la Seguridad Social en la gestión de servicios sanitarios,
prestaciones económicas y difusión de la prevención, dirigidas a las empresas,
sus personas trabajadoras y demás clientes.
ACTIVIDAD:
Identificar cuáles son los principales servicios que ofrece la mutua, consultar o solicitar información sobre situaciones de incapacidad temporal por enfermedad y por accidente de trabajo. Analiza los servicios o beneficios que puede ofrecerte adherirte a una mutua, en comparación con lo que puede ofrecerte el servicio de la Seguridad Social.
La web oficial del Ministerio de Empleo y de la Seguridad Social ofrece una guía interactiva que recopila información de diferentes disposiciones legales sobre diversas materias de empleo. En el enlace también se puede consultar información sobre medidas gubernamentales para el fomento de empleo joven y emprendimiento, datos estadísticos sobre el empleo, etc…
ACTIVIDAD:
Accede a la Guía Laboral que ofrece la página web del Ministerio de Empleo.
Consulta información referente a los sectores en que se permiten ampliaciones o
reducciones de la jornada laboral. Analiza cuáles son las causas de que estén
permitidas estas reducciones o ampliaciones.
martes, 1 de diciembre de 2015
ANUNCIO DE NAVIDAD
Conmovedor anuncio!!
Un abuelo finge su muerte en un anuncio para reunir a su familia en Navidad. Fingir su muerte, el último recurso de este anciano para juntar a su familia en Navidad. El anuncio más emotivo de la Navidad: finge su muerte para reunir a sus hijos. un abuelo finge su propia muerte, le pondrá la piel de gallina. El conmovedor spot de un abuelo que finge su muerte para celebrar la Navidad con su familia que triunfa en Internet. Anuncio que cuenta la historia de un abuelo que, viendo que su familia no puede acudir a pasar las Navidades junto a él, finge su muerte.
Un abuelo finge su muerte en un anuncio para reunir a su familia en Navidad. Fingir su muerte, el último recurso de este anciano para juntar a su familia en Navidad. El anuncio más emotivo de la Navidad: finge su muerte para reunir a sus hijos. un abuelo finge su propia muerte, le pondrá la piel de gallina. El conmovedor spot de un abuelo que finge su muerte para celebrar la Navidad con su familia que triunfa en Internet. Anuncio que cuenta la historia de un abuelo que, viendo que su familia no puede acudir a pasar las Navidades junto a él, finge su muerte.
viernes, 27 de noviembre de 2015
ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF TRAVELLING BY PLANE OR BY TRAIN
Tormenta de ideas: anota todas las ideas que te vienen a la mente.
- Haz una introducción al tema con una o dos frases, utilizando conectores: "in the first place", "to begin", "firstly".
- Desarrollo del tema expresando los argumentos a favor o en contra: but, on the one hand, however, in my opinion, on the other hand.
- Extrae las conclusiones de los argumentos expresados anteriormente: to sum up, to conclude, in conclusion.
VENTAJAS:
The main advantage is...
There are other disadvantages in connection with...
I would say there are more advantages that drawbacks...
DESVENTAJAS:
The main disadvantage is...
There are other problems in connection with...
I would say there are more drawbacks than advantages.
LET'S START WORKING
Exercise 1: Brainstorming and gathering information
Think of the advantages and disadvantages of travelling by car. Answer the following questions:
1. What different ways are there to travel? .........................................................................................
2. How do people usually travel in your city? Why? .............................................................................
3. What can you do when you travel by car? ........................................................................................
4. What can’t you do when you travel by car? .....................................................................................
5. What are the two best things about travelling by car? ....................................................................
6. What are the two worst things about travelling by car? ...................................................................
Exercise 2: Check your vocabulary
Write the words in the correct columns.
Write A for advantage of travelling by car or D for disadvantage next to each word.
Exercise 3: Extend your vocabulary
Write the linking words in the correct column. Some can go in more than one column.
lunes, 23 de noviembre de 2015
THANKSGIVING DAY
Activity 1.
Let´s celebrate!
Answer the questions:
• What is a
celebration?
•What is your favourite
celebration?
• When do you celebrate it?
•Why do you
celebrate it?
• Do you know any
celebrations from other countries?
Actividad 2.
Happy Thanksgiving
Day!
. Thanksgiving
History Facts.
Thanksgiving
History Facts
A ship, called
“Mayflower”, took off at September 6th 1620, with 102 people (the pilgrim) and
30 crew members on board to the new world of America, later called “New
England”. The pilgrim had been traveling for 65 days until they reached the new
world on November 11th in 1620. While the men were building houses for the
small village of Plimoth, the women and children had to stay on board of the
Mayflower for another 2 months. In this winter more than 50 people died because
of illness and coldness. In January 1621, the pilgrim had the first contact to
the “Wampanoag”, a tribe of Native Americans. They taught the pilgrim how to
hunt and how to plant or grow up corn and other plants. In autumn 1621, when
the pilgrim had enough food, they wanted to thank the Wampanoag for their help
and celebrated the first American Thanksgiving, the “Harvest Feast”. They
celebrated it for almost 3 days and nights.
After you watch the
video, answer the next questions:
What did you like
about the story of Thanksgiving Day?
Activity 3.
We say Thank you
Ej “I want to say
Thank you to my father because he listens to me every day”
You have to say
thanks for something you want.
CICLO DE VIDA DEL PRODUCTO
El tema 5 trata el ciclo de vida del producto.
El ciclo de vida del producto es el periodo de tiempo que transcurre desde el lanzamiento del producto al
mercado hasta su retirada. Durante ese periodo el producto pasa por diversas
fases en relación con las tasas de crecimiento de su demanda. Normalmente las
ventas y los beneficios son crecientes al principio para luego disminuir,
aunque no todos los productos siguen necesariamente esta evolución. Todos los
productos tienen un ciclo de vida formado por diferentes fases. El
conocimiento de estas fases es de gran importancia para los responsables de la
política de marketing.
Etapa de introducción
En la etapa de introducción
las ventas son reducidas y su crecimiento lento. La creación de la demanda en
esta etapa está cargada de incertidumbre y riesgos, ya que el producto aún es
poco conocido. Su duración depende de la complejidad del producto, de su grado
de novedad, de su adaptación a las necesidades del consumidor y de la presencia
de sustitutos de una forma o de otra. Los beneficios son negativos.
Etapa de crecimiento
En la etapa de crecimiento,
la demanda empieza a acelerarse y el tamaño del mercado total crece rápidamente.
En esta etapa, el producto ya ha sido aceptado por el mercado, la inversión es
cuantiosa para financiar la expansión tanto del sistema productivo como de la
comercialización, y aumentan las empresas competidoras atraídas por el
incremento rápido de las ventas. Es en esta etapa en la que se suelen alcanzar
los mayores beneficios por unidad vendida
Etapa de madurez
En la etapa de madurez y saturación del mercado, la
demanda apenas crece y, si lo hace, es en su mayor parte debido a las tasas de
reposición del producto y de formación de nuevas unidades de consumo hasta
alcanzar un nivel estable. En esta fase se reducen los costes de fabricación,
se ofrece una gama más amplia de producto para hacer frente a segmentos
diferenciados, los beneficios por unidad empiezan a disminuir, aunque pueden
estarse alcanzando los mayores beneficios totales.
Etapa de declive
En la última etapa de declive, el producto empieza
a perder atractivo para los consumidores, que ya empiezan a ser atraídos por
nuevos productos que satisfacen la misma necesidad de forma más completa, y
como consecuencia las ventas descienden. La oferta superará a la demanda, se
reduce el número de empresas que producen el producto así como su gama, la
competencia intensa reduce los precios y la rentabilidad. Se plantea la
eliminación del producto y su sustitución por una innovación.
Aquí tenéis una gráfica del ciclo de vida del producto.
TRABAJO A REALIZAR (por grupos, según mesa estéis y utilizando el PREZI)
Elegir un producto y hacer su ciclo de vida del producto.
EJEMPLO:
domingo, 22 de noviembre de 2015
EL PARO DISMINUYE
Mª Carmen Corredera nos deja esta noticia...
El tirón de la Navidad podría dejar el paro por debajo de los cuatro millones
Estamos en una fechas en las que el mercado de trabajo se mueve y mucho, ojalá no fuera sólo para contratos de trabajo temporal, pero bueno, miremos siempre lo positivo. Contratos y más contratos y movimiento de dinero...
VIOLENCIA DE GÉNERO MARKETING
"Únete", lema de una anterior campaña contra
la violencia de género (septiembre 2015)
“No te saltes las señales. Elige vivir”, es el lema de la nueva
Campaña contra la Violencia de Género, que destaca la importancia de actuar
ante las primeras manifestaciones del maltrato hacia las mujeres, evitando así
activar los mecanismos de protección de las víctimas. La violencia más grave
siempre es continuación de comportamientos violentos, que empiezan con el
aislamiento, la humillación y con un ataque a la autoestima de la mujer.
Si la anterior campaña animaba a
“Sacar la tarjeta roja al maltratador”, la iniciativa de este año , se centra
en que la violencia de género, manifestación de la discriminación, la situación
de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se
ejerce sobre éstas por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges o de
quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones similares de
afectividad, aun sin convivencia, tal y como establece el art.1 de la Ley
/2004, de 28 de Diciembre, de medidas de Protección Integral contra la
Violencia de Género. Esta empieza con actitudes apenas perceptibles” que aíslan
y afectan a la autoestima de las víctimas.
La campaña de Pozoblanco lleva como lema...
Otro lema fue "Quien bien te quiere te hará feliz" .
ACTIVIDADES:
1. Cada alumno debe elegir uno o dos carteles/fotos que consideren que representan mejor el mensaje del 25N, día contra la violencia de género. También podéis realizar vuestro propio cartel.
Ejemplos:
2. El twitter también contra la violencia de género: el #niunamenos y #yomecomprometo. Busca estos hashtag , y si hay alguno para el día de mañana.
3. Lee el artículo de la siguiente página web http://digitalmarketingtrends.es/violencia-de-genero-campana-publicidad/ y dame tu opinión.
4. ¿Crees que se trabaja bien contra la violencia de género desde la publicidad? ¿O todo lo contrario?
MANDA TODAS ESTAS TAREAS EN UN WORD a mauxiligarfe@gmail.com (POR GRUPOS según mesas)
3. Lee el artículo de la siguiente página web http://digitalmarketingtrends.es/violencia-de-genero-campana-publicidad/ y dame tu opinión.
4. ¿Crees que se trabaja bien contra la violencia de género desde la publicidad? ¿O todo lo contrario?
MANDA TODAS ESTAS TAREAS EN UN WORD a mauxiligarfe@gmail.com (POR GRUPOS según mesas)
viernes, 20 de noviembre de 2015
jueves, 19 de noviembre de 2015
SEGUNDA PARTE DE CONSUMÓPOLIS
Tenéis que realizar un video de 1 minuto máximo
de duración, que compare la forma de consumir en la actualidad de dos tradiciones
culturales distintas. Deben indicar claramente la tradición cultural sobre la
que se realiza la comparación y el título o slogan.
•Los equipos de Secundaria realizan la comparación sobre
aspectos relacionados con el ocio o la compra de productos o servicios.
TÍTULO O SLOGAN DEL VÍDEO
Debe tener un tono positivo. Puede estar escrito en prosa,
verso, o ser un juego de palabras. Debe ser inédito y original y no haber sido
premiado en otro concurso. Las faltas de ortografía harán que el trabajo quede
automáticamente desestimado.CONTENIDO DEL VÍDEO
Debe complementar y dar sentido al título o slogan.
No puede incluir publicidad (imágenes de marcas de productos
o servicios existentes); personas famosas o reconocidas (deportistas,
políticos, cantantes, etc.) ni personajes de ficción. Tampoco símbolos que
hagan alusión expresa a Redes Sociales, Programas o Páginas de Internet
existentes.
Ningún trabajo podrá contener imágenes o contenidos
violentos, sexistas, racistas o cualquier otro contrario a los valores de la
escuela actual.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)